Правила для родителей, чей ребенок подвергся 
сексуальным посягательствам:

•  Сохраняйте спокойствие. От вашей реакции во многом зависит то, как ребенок воспримет и переживет инцидент. 

• Внимательно отнеситесь к словам ребенка, не отбрасывайте их, как нечто невероятное. Даже если эти факты не имели места, очень важно понять истоки его фантазии. 

• Поговорите с ребенком. Постарайтесь узнать точные факты, но не давите, не вымогайте исповедь насильно. Внимательно вслушивайтесь в то, что ребенок говорит сам добровольно. 

• Успокойте ребенка. Дайте ему понять, что вы его любите и ни в чем не обвиняете, избавьте его от чувства стыда и вины. 

• Будьте честны. Скажите ребенку, что вы собираетесь делать, убедите, что это важно (ошибочно было бы советоваться с ним в отношении предпринимаемых действий: идти или нет к врачу, писать ли заявление в полицию или самим пережить это, ни к кому не обращаясь за помощью). 

• Подбодрите ребенка. Не заставляйте его делать ничего, к чему он не готов, и помогите ему как можно скорее возобновить его привычную деятельность, войти в привычный режим жизни. 

• Наконец, обратитесь за профессиональной помощью – психологической, медицинской, правовой.

Соблюдение этих понятных правил позволяет не усугублять и без того трудную для ребенка ситуацию, не приводит к дальнейшим искажениям в ее восприятии и уменьшает риск вторичной травматизации.

 

Рекомендации родителям, чей ребенок стал чрезмерно агрессивным,

после пережитого 
случая сексуального посягательства

• В случаях конфликтности и раздражительности ребенка постоянной ошибкой родителей является их слишком бурная эмоциональная реакция. Если ребенок ведет себя невежливо, «перечит», идет против мнения родителей, хочется непременно показать ему, что он ведет себя неправильно. Но ребенок видит жизнь, происходящие события и свои отношения с другими людьми по-другому. Попытайтесь понять его ценности, его основные трудности, разумно сочетая строгость и доброту. 

• Ребенку нужно время для того, чтобы повзрослеть и уйти от подросткового максимализма, вспыльчивости и категоричности в суждениях и прийти к адекватному и социально одобряемому реагированию. Родителям следует просто проявлять терпение. 

• Поведение любого человека, а тем более ребенка не всегда подчиняется логическим закономерностям. В любой момент может возникнуть срыв. Нужно быть к этому готовым, не стоит обижаться и остро реагировать. 

• По возможности необходимо более точно разграничить болезненные симптомы, требующие медикаментозного сопровождения (расстройства инстинктов и влечений, помрачение сознания, немотивированная жестокость), и те проявления, на которые можно подействовать психологически. 

• Наличие агрессивных идей, стойких, не поддающихся разубеждению, захватывающих сознание ребенка и требующих своей реализации, представляет высокий риск совершения агрессивных поступков. Если ребенок замыкается в себе, отгорожен, постоянно думает и говорит о мести, безосновательно обвиняет других людей, необходимо проконсультировать его у психиатра и лечить медикаментозно. 

•  Нельзя надеяться только на лечебную коррекцию, помните, что в любом случае ваш ребенок нуждается в  поддержке, понимании и помощи. Для него жизненно важно знать то, что вы его любите и поддерживаете в любой трудной ситуации.

 

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ

 «С моим ребенком это не случится…»

 

 Насилие - это неправомерное физическое или психическое воздействие на другого человека, посягающее на его физическую или психическую неприкосновенность и могущее привести к нарушению его анатомической целости, физиологических функций его органов и тканей или причиняющее ему физические или нравственные страдания.

Насилие над ребёнком - любое действие или бездействие взрослых или сверстников, наносящее психологическую или физическую травму ребёнку. Эксперты выделяют несколько основных форм насилия: эмоциональное, психологическое, экономическое, физическое, сексуальное.

Проблема сексуального насилия является достаточно закрытой практически в любом обществе. Большинству родителей трудно даже представить, что такое может произойти с их ребенком. Они не хотят говорить с ним на эту тему,  чтобы оградить его от негативной информации. Но сами дети не могут знать, как вести себя в опасных ситуациях. Этому их должны научить родители. Родитель – это самый первый и самый важный учитель для ребенка.

Сексуальное насилие над детьми

          Многие родители, бережно защищающие свое потомство от посягательств чужих людей, считают, что сексуальное насилие имеет место в среде, называемой социально неблагополучной. Вера в данный миф усыпляет их бдительность по отношению к поведению ребенка, которое может свидетельствовать, что он подвергся насилию со стороны взрослых.

Кто может быть насильником?

К сожалению, чаще всего это кто-то из знакомых - сосед, друг родителей, воспитатель. Бывает так, что насильником становится ближайший родственник. Мы учим ребенка, чтобы он не впускал домой чужих людей, не оставался с ними наедине, не ходил в неизвестные места. Но мы не защищаем его от реальной угрозы в самом близком окружении.

 

Это может случиться с каждым.

Сексуальное насилие может случиться с нашим ребенком или с другими детьми, которые живут с нами по соседству. Стоит внимательно слушать то, что ребенок говорит о своих играх со взрослыми и общих с ними тайнах. Кроме того, сигналом могут быть необоснованные, повторяющиеся приступы гнева, агрессии, расстройства сна, плаксивость. Непосредственным соматическим симптомом бывают частые инфекции мочевых путей. Если у нас имеются серьезные подозрения, самое важное, что нужно сделать, - это обеспечить ребенку безопасность и оказать эмоциональную поддержку. Стоит и необходимо искать помощь извне - информацию о специализированных центрах, расположенных поблизости, можно получить по телефону доверия, в семейных и молодежных центрах, психолого-педагогических консультациях и т. п.

 

Как уберечь ребенка от сексуального насилия?   

Все родители хотят, чтобы их ребенок рос здоровым и счастливым, и поэтому стараются защитить его от насилия, которое, к сожалению, присутствует в нашей жизни. Во всем мире существует проблема насилия над детьми и, в частности, сексуального насилия. Если ребенок подвергся сексуальному насилию, то сам он, как правило, не расскажет об этом. Иногда дети хранят молчание, потому что испытывают чувство вины или не хотят огорчать своих родителей. Иногда человек, который совершает насилие, запугивает ребенка или говорит, что ему никто не поверит. Бывает и так, что преступник  начинает делать ребенку подарки или советует ему держать случившееся в тайне («Пусть это будет наш с тобой секрет»).

Почему именно ДЕТИ становятся жертвами преступлений?

Потому что они доверчивы и беспечны! А преступник может подобрать нужный ключик к любому ребёнку. Поэтому так важно научить ребёнка правилам безопасности, а также правилам поведения в опасных ситуациях. При этом, при проведении бесед о безопасном поведении важно, чтобы эти беседы не основывались на запугивании ребёнка и рассказами «страшилок». Необходимо объяснить ребёнку, что это элементарные правила безопасности, которые должен знать каждый. И совсем не обязательно, что должно случиться, что-то страшное.

Родителям необходимо знать, как можно защитить ребенка от сексуального насилия.

Прежде всего - будьте другом своему ребенку. Постарайтесь быть для него тем  человеком, которому он доверяет.

- Разговаривайте со своим ребенком каждый день. Интересуйтесь его жизнью, обсуждайте вместе возникающие проблемы и радуйтесь его успехам, даже самым незначительным.

- Научите ребенка распознавать свои чувства и говорить о них. Скажите ему, что он может рассказывать Вам обо всем, что с ним случается. Пообещайте, что Вы не будете сердиться и ругать его, что бы ни произошло. Скажите: «Нет таких плохих вещей, о которых бы мы не могли поговорить с тобой».

- Расскажите ребенку о «хороших» и «плохих» прикосновениях. Скажите, чтобы он ОБЯЗАТЕЛЬНО рассказал Вам, если кто-то трогал его, даже если это был кто-то из родственников или хорошо знакомых людей.

- Обсудите с ребенком, что такое «хорошие» и «плохие» секреты. Попросите его привести примеры таких секретов.                      

Советы для родителей.

- Если ребенок не хочет оставаться с кем-то из взрослых, задумайтесь, почему это происходит. Обязательно поговорите с ребенком и пообещайте, что не будете сердиться.

- Верьте своему ребенку. Дети крайне редко лгут о сексуальном насилии. Особенно маленькие дети. Не игнорируйте рассказ ребенка.

- Если ребенок рассказал о насилии, постарайтесь не испугать его своей реакцией. Ребенок, увидев, что расстроил Вас или рассердил, может больше ничего не рассказать ни Вам, ни специалистам. Самое главное, скажите ребенку, что он не виноват в случившемся.

- Обязательно обратитесь к специалистам, которые могут профессионально помочь Вашему ребенку. Не занимайтесь сами расследованием случившегося. Сообщите о происшедшем в соответствующие организации.

 

Памятка  для  детей

«Как не стать жертвой насилия»

Правило пяти «нельзя»:

• Нельзя разговаривать с незнакомцами и впускать их в квартиру.

• Нельзя заходить с незнакомцем в лифт и подъезд.

• Нельзя садиться в автомобиль к незнакомцам.

• Нельзя принимать от незнакомых людей подарки и соглашаться на их предложение пойти с ними.

• Нельзя задерживаться на улице после школы, особенно с наступлением темноты.

А если незнакомец просто просит показать нужную улицу или поднести сумку, проводить к магазину? Всё равно скажи - НЕТ! Объясни, как найти улицу, и ни в коем случае не поддавайся на уговоры проводить.

И даже если незнакомец говорит, что он знакомый твоих родителей, которого они к тебе прислали, нужно сказать, что родители не предупреждали, и ни в коем случае, никуда не провожать.

• В каких ситуациях всегда отвечать «НЕТ!»:

• Если тебе предлагают зайти в гости или подвезти до дома, пусть даже это соседи.

• Если за тобой в школу или другое детское учреждение пришёл посторонний, а родители не предупреждали об этом заранее.

• Если в отсутствие родителей пришёл малознакомый человек, впускать его в квартиру или идти с ним куда-то.

• Если незнакомец угощает чем-нибудь с целью познакомиться и провести с тобой время. На все уговоры пойти куда-нибудь в уединённое место (строящееся здание, подвал или квартиру), чтобы посмотреть что-то или поиграть, надо ответить «Нет!», даже если очень интересно.

Но как быть, если взрослый очень настойчив? Если он говорит тебе: «Я думал, что ты уже большой, а тебе, оказывается, мама не разрешает!» Ответ один - «НЕТ!» Придя, домой, надо обязательно рассказать взрослым об этом человеке.

Что нужно знать, чтобы не стать жертвой?

• Если у тебя появилось хоть малейшее сомнение в человеке, который находится рядом, или тебя что-то насторожило, то лучше отойти и пропустить этого человека вперед.

• Если человек не отстаёт от тебя, подойди к любому дому и сделай вид, что это твой дом, помаши рукой и позови родственников, которых как будто видишь в окне.

• Если тебя спрашивают, как найти улицу, объясни, как дойти, но ни в коем случае не провожай.

• Если тебя пытаются уговорить, отвечай, что тебе надо пойти домой и предупредить родителей, рассказать им, куда и с кем отправляешься.

• Если незнакомец предлагает тебе посмотреть что-то или помочь донести сумку, обещая заплатить, отвечай «Нет!».

• Если тебе предложили сниматься в кино, участвовать в интересном конкурсе или телепередаче, не соглашайся, а спроси, когда и куда можно подойти вместе с родителями.

• Если рядом с тобой тормозит автомобиль, как можно дальше отойди и ни в коем случае не садись в него. 

БЕРЕГИ СЕБЯ!

Статья: Половое воспитание детей и подростков

Половое воспитание – это часть общего воспитания человека, важный инструмент, с помощью которого родители могут направить развитие детей в определенное русло, заложив тем самым основы сознательного полового поведения подростков. Каждый человек в течение жизни проходит процесс психосексуального развития, то есть формирует и развивает свое представление о сексуальности и личные сексуальные предпочтения.Для полового воспитания ребенка решающее значение имеет отношение самих родителей к проблеме сексуальности, их представление о том, что является «нормальным» в вопросах секса. Половое воспитание надо начинать с раннего возраста, когда ребенок начинает понимать окружающие его явления. Тогда понимание половых отношений останется у него на всю жизнь.

Прежде всего, взрослые должны усвоить:

1. Как личность человека неотделима от его сексуальности, а сексуальность – от личности, так и половое воспитание неотделимо от воспитания «вообще».

2. Полноценное половое воспитание должно начинаться задолго до вступления детей в период полового созревания. Именно в раннем детстве закладываются первичные пласты подсознательного отношения ко всему, что окружает их в жизни. Иными словами, воспитывая ребенка в 3 года, родители строят дом, а, повторяя то же самое в его 13 лет, они смогут лишь подкрасить стены.

3. Дать детям грамотное, соответствующее возрасту представление об интимной стороне жизни не труднее, чем научить их множеству других вещей. А соблюдение некоторых достаточно простых правил поможет добиться успеха.

4. Важнейшее, что необходимо донести до своего ребенка – что бы ни случилось, он всегда может рассказать об этом кому то из родителей. Дома его выслушают, ему поверят и защитят. Ребенок должен доверять маме и папе, а они должны быть достойны этого доверия.

5. Взрослым придется провести внутреннюю работу с самими собой, взяв под контроль собственные комплексы и проблемы. Безусловно, избавиться от них таким способом не удастся, но главная цель родителей – не передать их ребенку и создать ему предпосылки для защиты от них. Добиться этого не так уж трудно, поскольку раннее половое воспитание не предполагает обсуждения личных сексуальных предпочтений родителей или рассказа об их личном опыте половой жизни. Подобные вопросы со своими детьми не стоит обсуждать ни в каком возрасте, даже когда они сами станут мамами и папами. Речь идет лишь об отношении к телу и зачатию как таковому. В норме это отношение должно быть позитивным: в теле нет ничего плохого, а в факте зачатия –постыдного. Все люди зачаты одним и тем же способом: соединением яйцеклетки и сперматозоида.

6. Воспоминания о собственном детстве (какие представления и познания о сексуальной стороне жизни были у нынешних мам и пап, когда они были в том же возрасте, что и их ребенок сейчас), безусловно, тоже помогут родителям. Консультация психолога или сексолога (а возможно, и обоих специалистов) будет очень кстати.

 Литература:

1. Богданович Л.А. «Предисловие к книге Р. Борман Молодежь и любовь». г. Москва, 1991г.

2. «Введение в сексологию». Учебное пособие г. Москва, «Олимп», 1999г.

3. Каган В.Е. «Родителям о половом воспитании» г. Москва, 1999г.

4. Крайх Г. «Психология развития» СПб, «Питер», 2000г.

 

Адлер А. «Родительское влияние.Наука жить»

г. Киев, «Порт роял», 1997г.

 

 

 

 

Информация обособленного подразделения в МО Белореченский район

 «Влияние хронических заболеваний на личностное развитие ребёнка»

 

Дети, страдающие хроническими заболеваниями, отличаются от здоровых сверстников особенностями не только физического, но и психического развития. Как правило, хронические заболевания в детском возрасте сопровождаются качественно иным формированием личности, так как именно в этот период происходит основное становление ребенка как личности. Психическая деятельность ребенка с заболеванием, процесс его социализации в окружающем мире меняется потому, что психические механизмы действуют в особых, вызванных и измененных болезнью условиях. При этом болезнь является лишь биологической предпосылкой изменения личности ребенка. Серьезное и длительное соматическое нарушение приводит к общим стойким изменениям его внутреннего мира и всего психического облика.

Влияние соматических заболеваний на развитие и социализацию ребёнка зависит от стадии развития, в которой находится ребёнок.

В грудном возрасте психическое развитие ребёнка страдает вследствие ухудшения аппетита, нарушений сна, ограничения двигательной активности и, соответственно, возможности познавать окружающий мир опытным путем, бедности внешних стимулов. Физическая слабость искажает эмоциональные реакции ребенка на присутствие родителей, что может проявляться по-разному. Частая госпитализация ведет к тому, что ребенок не испытывает доверия к своим родителям.

В дошкольном возрасте нарушается развитие самостоятельности, подвижности, навыков самоконтроля.

В младшем школьном возрасте болезнь мешает своевременной социализации, так как ребенку приходится часто пропускать занятия из-за ее обострения и лечебных мероприятий. В среднем и старшем школьном возрасте ребенок становится более самостоятельным и ответственным и постепенно принимает на себя часть забот о собственном здоровье, но хроническое заболевание нарушает этот процесс.

В подростковом возрасте заболевание препятствует становлению независимости, ответственности за собственное здоровье, способности строить отношения с лицами противоположного пола и планы на будущее. Болезнь и лечение могут очень усложнить жизнь подростка, особенно если они отражаются на внешности. Нередко подросток стремится проверить, насколько оправданы ограничения, налагаемые на него из-за болезни и необходимости соблюдать медицинские рекомендации.

Таким образом, у детей, имеющих хронические заболевания, процесс и результаты их социализации и развития, наряду с общими чертами будут иметь особые, специфические, черты. В отношении ослабленных соматически детей и подростков необходимо, организуя воспитательную работу, учитывать все тонкости их состояния здоровья, факторов, влияющих на ухудшение здоровья, готовить к работе с такими детьми медицинский персонал, родителей, педагогов и самих больных детей.

Следует постепенно перепоручать больному ребенку заботы о собственном здоровье в той мере, которая соответствует его психическому развитию, личностной зрелости и пониманию характера заболевания. Родителям и педагогам необходимо обучать ребёнка контролировать собственное состояние, оценивать его изменения, улавливать признаки обострения заболевания. Родителям необходимо помочь ребенку найти пути становления самостоятельности.

 

«Влияние психосоматических заболеваний на социализацию и развитие ребёнка»

В настоящие время количество детей, имеющих хронические соматические заболевания, с каждым годом увеличивается. Эта проблема становится социально-экономической, не только в нашей стране, но и в других странах мира. Болезнь вносит свои коррективы в жизнь ребенка, влияет на его качество жизни и психическое развитие. Психическое развитие и становление личности тесно связаны с самосознанием, а наиболее явно самосознание проявляется в самооценке, в том, как ребенок оценивает себя, свои качества, свои возможности, свои успехи и неудачи. Исходя из этого, важным является подход к детям, имеющим хронические соматические заболевания, помощь им должна быть комплексной, т.е. направленной не только на устранение заболевания, но и на последствия, связанные с заболеванием. Последствиями заболеваний у детей могут быть нарушение таких психических процессов, как память, внимание, мышление. В этой дипломной работе будут представлены методики на обследование и развитие мышления. Проблема трудностей обучения в школе одна из самых сложных недостаточно изученных специалистами. Эта проблема неуспеваемости детей начинается ещё в начальной школе, и поэтому если мы не обращаем внимания на это, то эти дети в последствие начинают отставать от учебы, затем это может усугубиться ещё и возрастными отклонениями в психическом развитии, таких как: память, мышление, внимание. Следует отметить, что практически никогда не удается выделить одну отдельно взятую причину, будь то состояние здоровья, неблагоприятные социально-бытовые условия, дефекты воспитания, недостаточная готовность к обучению, индивидуальные особенности развития. Можно проанализировать трудности обучения исходя из каждой отдельной причины, а можно отталкиваться от характера того, что «не дается», и затем разобрать, что их вызывает. Сложности в том, что при одних и тех же трудностях у разных детей причины могут быть многовариантными.Почти все трудности, возникающие у детей, учитель связывает главным образом с успеваемостью. При этом, оценка ребенка укладывается, как правило, в типичную схему: отличник – значит, хороший ученик, получает двойки - значит, плохой. Соответствуют этой схеме и применяемые меры. В лучшем случае в школу вызываются родители, которым раздраженный педагог предъявляет претензии, что они плохо смотрят за сыном (или дочерью), плохо его воспитывают, мало с ним занимаются. В худшем, вернее, совершенно не допустимом случае учитель при всем классе, не стесняясь и не задумываясь о последствиях, в повышенном тоне оскорбляет и унижает ребенка. Большинство даже самых опытных педагогов связывают неуспеваемость ученика с его ленью, нерадивостью, невоспитанностью. Вспомните, цифру 80% учителей считают, что успешность обучения определяется трудолюбием, прилежанием, отношением к порученному делу. Значительно реже учитель задумывается об истинных причинах неуспеваемости, естественно, о необходимости соответствующих мер по их устранению. Об этом в первую очередь следует задуматься как учителям, так и родителям детей с нарушениями в развитии. 
 

Четыре основные формы жестокого обращения с детьми:

Физическое насилие - преднамеренное нанесение физических повреждений. Сексуальное насилие (или развращение) вовлечение ребёнка с его согласия и без такого в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды. Психическое (эмоциональное) насилие - периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребёнка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера. К психической форме насилия относятся: открытое неприятие и унижения ребёнка угрозы в адрес ребёнка в словесной форме, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребёнка преднамеренная физическая или социальная изоляция ребёнка грубое психическое воздействие, вызывающее у ребёнка психическую травму. Пренебрежение нуждами ребёнка - это отсутствие заботы о ребёнке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию. Признаки насилия, которые требуют немедленного информирования правоохранительных органов: следы побоев, истязаний, другого физического воздействия; запущенное состояние детей (педикулез, дистрофия и т.д.); отсутствие нормальных условий существования ребенка: антисанитарное состояние жилья, несоблюдение правил гигиены, отсутствие в доме спальных мест, постельных принадлежностей, одежды, пищи и иных предметов, соответствующих возрастным потребностям детей и необходимых для ухода за ними; систематическое пьянство родителей, драки в присутствии ребенка, лишение его сна, ребенка выгоняют из дома. Как вести себя, если ребенок рассказывает вам о насилии -отнеситесь к тому, что рассказал вам ребенок, серьезно. Он не будет лгать о пережитом издевательстве, особенно если он рассказывает очень эмоционально, с подробностями, эмоции соответствуют пережитому состоянию; реагируйте спокойно на его признание и не показывайте, что вас это шокирует или вам это неприятно. -Успокойте и поддержите ребенка: «Ты правильно сделал, что мне рассказал», «Ты в этом не виноват», «Мне ладо сказать кое-кому (психологу, социальному работнику или полицейскому) о том, что случилось. Они захотят задать тебе несколько вопросов. Они помогут сделать так, чтобы ты чувствовала себя в безопасности». Скажите ребенку: «Бывают такие секреты, которые нельзя хранить, если, тебе сделали плохо»; пользуйтесь теми же словами, которые использует ребенок, не делайте ему замечаний за использование непристойных выражений, так как для него это может быть единственным способом описать случившееся»; повторите ребенку еще раз, что вы верите тому, что он рассказал; объясните ему, что вы собираетесь делать дальше. Обещайте ребенку свою поддержку. Что делать, если насилие все же случилось Не стесняйтесь и не бойтесь рассказывать о случившимся. Это преступление, за которое обидчик должен нести ответственность! Если у тебя с собой нет мобильного телефона, то следует направиться в ближайшее место, где можно найти работающий телефон (магазин, парикмахерская, банк и т.п.) Сообщи о факте преступления в органы внутренних дел (02) и жди их приезда. По «горячим следам» преступника найти легче. Как можно подробнее и точнее расскажи обо всем, что с тобой произошло. Чем больше ты вспомнишь деталей, тем успешнее будет поиск. Даже если ты не уверен, что в ходе нападения ты получил травму, обратись в «скорую помощь» (03). Если травма получена, то её необходимо зафиксировать у врача и представить полученные медицинские документы в правоохранительные органы. Правило четыре «НЕ» НЕ разговаривай с незнакомцами и не впускай в дом. НЕ заходи с ними в лифт и подъезд. НЕ садись в машину к незнакомцам. НЕ задерживайся на улице после школы, особенно с наступлением темноты.

1 . Умей говорить - нет. Смело говори НЕТ, если понимаешь, что твоей безопасности угрожают.